那些“学困生”教会我的事

和大多数老师一样，我常常为班里的“学困生”着急、焦虑、烦恼甚至心生厌倦。我甚至质疑专家说的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这些“学困生”怎样才能教“好”？怎么可能教“好”？每每思及此，总有几个稚气的脸庞在我的脑海中浮现，并且随着岁月的积累，越发清晰可见。