课堂上总是“捣乱”的“好学生”

我们的教育，向来倡导因材施教，人尽其才；始终反对固守教条，搞“一刀切”。然而在实际教育教学过程中，有不少教师却常常习惯于追求“短、平、快”——怎么“省事”怎么来，怎么“见效快”怎么来。在这种急功近利的浮躁心态驱使下，有的教师既不顾及学生的个性特点，也不考虑学生的能力大小，更不管学生是否感兴趣，