研读课程标准,在课程理念的领引下潜行

实际课堂教学中存在的教学目标不明确、预设与生成关系失衡、主体与主导地位错位等问题也绝非个别，值得重视。笔者以为，问题的产生始终与解决问题的方法联系在一起。解决问题需要勇气，更需要创新。实施新课程标准，要转变教育理念，探索课堂教学模式，立足于优化课堂教学。课堂教学是实施新课程的主战场，稳步推进新课程，必须着眼于提高课堂教学的质量和效率。课程标准有如下几大变化。