“数学规定”教学何以满足儿童的好奇心

“数学规定”教学中不讲“道理”的简单告诉会扼杀儿童的好奇心和创造性。无论从数学的教育功能还是从儿童的心理发展来看，“数学规定”的教学都必须通过适宜的方式，在适当的时机让儿童感受规定的合理性，发展理性精神和创新意识。改进“数学规定”教学的策略有引导对比分化、活化过程体验、寻找认知载体、促进自主建构等。