基于数学基本活动经验的教学——以《搭配的规律》为例被引量：5

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摘要《搭配的规律》一课欲使学生通过有序操作、有条理思考，进而发现寻找搭配方法总数的实质就是“搭配中每一步可供选择方法数的乘积”。而这一实质的获得需要学生具有一定的数学基本活动经验，由此可对教学进行如下思考：唤醒生活经验，聚焦教学主题：经历数学活动，获取直接经验；小组全班交流，寻找搭配规律；概括提升规律，体悟数学方法；回归生活实际，运用思想方法。

作者赵瑞生

机构地区南京市浦口区城东小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2013年第2期35-38,共4页 Research and Review on Education

基金 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《基础教育课程改革重大理论与实践问题的深入研究》(12YJA880139)

关键词基本活动经验教学思考搭配规律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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