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“一题多解、多变”练思维 “多解、多题归一”悟本质
被引量:
1
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摘要
近年来,在初中数学教学实践中,围绕着培养学生的创造性思维能力问题,已作出了许多有益的探索。系统论指出:整体功能大于部分功能之和。它的启示是:在数学教学中,如果能以某一主题为中心,注意把“一题多解”、“一题多变”、“多解归一”、“多题归一”等方法组成一个互相联系互相作用的综合整体,更有助于加深对知识的巩固与深化,提高解题技巧及分析问题、解决问题的能力,增强思维的灵活性、变通性和创新性。
作者
王永坚
机构地区
浙江省金华市南苑中学
出处
《文理导航》
2013年第3期43-43,共1页
关键词
“一题多解”
创造性思维能力
归一
解决问题的能力
本质
思维的灵活性
教学实践
初中数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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