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“问题群”设计的创新实践——以曹勇军老师的探索为例
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摘要
“问题群”有助于提高课堂教学的有效性。在“问题群”的引导下,学生学会自主讨论和探究问题,自主归纳知识要点和规律,自主学习能力不断提升。曹勇军老师设计的“问题群”具有两个特征:一是每节课中的主问题形成群,以帮助学生更好地理解文章的主旨,促使教学目标的有效实现;二是每个围绕主问题设计的局部问题也形成群。
作者
陈敏
机构地区
江苏师范大学文学院
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2013年第1期35-38,共4页
Research and Review on Education
关键词
问题群
设计策略
教学价值
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
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