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合理安排动手操作促进学生发展

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摘要《数学课程标准》指出：让学生在学习活动中体验和理解数学。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，而应倡导学生主动参与、动手实践。在实际教学中，本人基于自己对课程标准基本理念的理解和对采用动手操作手段的认识，在数学教学中进行了许多有益的尝试，以下是几点粗浅的认识。

作者蓝耀辉

机构地区漳浦县石榴中心学校

出处《福建教育（综合）（D版）》 2011年第2期52-53,共2页

关键词学生发展动手操作合理安排《数学课程标准》数学学习活动学生主动参与动手实践实际教学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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福建教育（综合）（D版）

2011年第2期

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