摘要
十几年来,全国各地学校的计算机辅助教学得到了较快的发展,开发出了一大批优秀课件.但这些课件在课堂教学中的应用率却很低,除去设备方面的原因外,其主要原因有两个:一是课件固化了教学的内容及策略,教师在使用时不可能完全脱离课件设计者的思维框架,也无法根据教学需要自由组合运用教学信息,以面对情况各异的教学对象和教学环境;二是课堂教学中往往需要的是一些程序片断的穿插使用,并不需要从始至终地使用课件.为了克服课件的这些不足,在1997年我国教育理论界提出了基于先进的计算机软硬件技术和'以不变应万变'的哲学思考的'积件'思想,它的最主要的特点是基元性和可积性.而如何用这种思想去指导实践,目前在我国教育技术界还处于试验阶段.我们在《普通物理》课中也尝试着引进了'积件'思想.
出处
《物理通报》
2000年第2期29-30,共2页
Physics Bulletin
