以问题为导向的课堂教学初报——以人教版《数学》六上“百分数的认识”教学为例

一、情境导入，感知“比率” 师：为了让大家对我有进一步的了解，老师特意给大家带来了一段有关我的视频。清看。（播放视频）现在对我有什么印象？ 生1：刘老师喜欢书法。 生2：刘老师喜欢打篮球。