期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

复杂即简单

下载PDF

导出

摘要通过增加细节来降低复杂程度和帮助避免形成错误概念不仅一些人感觉科学是一个很难教授的学科，而且还有一些特定的主题会让所有教师都觉得教起来头疼。我们本能的倾向可能是取消一些细节的内容，但一定要足够细心以免冲淡了课程的内容。我们怎样才能分享自然世界的复杂性而又不引入高于学生本身知识水平的内容呢？

作者 Aaron Willey Michelle Klosterman 董操(翻译)

机构地区美国密苏里州哥伦比亚市密苏里州立大学中国科协青少年科技中心

出处《中国科技教育》 2013年第1期39-44,共6页 China Science & Technology Education

关键词错误概念知识水平内容复杂性学科教授教师课程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王跟相.初中学生形成物理错误概念的原因陋析[J].试题与研究（教学论坛）,2013(32):61-61.
2周佳.浅谈学生前概念中错误概念的转化[J].中学物理,2016,0(1):26-27. 被引量：1
3曾彬娟,曾宪扬.小学生错误概念的成因与纠正[J].科学课（小学版）,2008(9):22-24.
4柳福提.热与温度的错念分析[J].高师理科学刊,2006,26(4):95-97. 被引量：2
5蒋本慧.刍议前概念的成因、特征及教学对策[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(4):26-27. 被引量：1
6潘晓艳.小学数学低中段衔接的现状与对策[J].小学生（教学实践）,2015,0(11):78-78.
7丛栋.CAI的教学设计[J].广东教育（综合版）,1999,0(4):32-33.
8卢烨.高中物理探究性学习思维的培养——以鲁教版为例[J].考试周刊,2016,0(54):140-140.
9刘洪涛.研究性学习在普通高中数学课中的运用[J].林区教学,2015,0(5):75-76. 被引量：1
10张润玮.论幼儿教育的自在状态[J].幼教新视野,2011(3):19-20.

中国科技教育

2013年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部