学习高中物理的认知困难与化解
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1方芳.防止教师教学时再造成学生新的认知障碍[J].小学教学参考（数学版）,2013(6):41-41.
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2王俊辉.等号的历史与认知[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2009,25(1):57-60.
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3刘念,李碧荣,梁江燕.初中生几何学习认知的困难与对策[J].新课程（教研版）,2013(6):134-135. 被引量：2
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4杨颖.数形结合 自然建构 突破难点——“乘法分配律”教学片段与思考[J].小学教学（数学版）,2012(3):36-38. 被引量：1
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5罗冀川.生物课堂上的概念教学[J].成才之路,2012(9):71-71.
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6王志宏.数学教学应把握新知的“点、序、趣”[J].小学教学研究,2011(7):42-43.
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7陈晓娟.用数学史让数学课堂充满魅力[J].现代教学,2011(5):56-56. 被引量：1
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8杨建林.化学教学中学生学习困难现象及对策研究[J].成才之路,2017,0(1):97-97. 被引量：1
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9张云皎.“百家讲坛”的启迪[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(8):126-126.
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10尹志宏.感性思维在物理教学中的应用[J].新校园（中旬刊）,2014,0(5):73-73.
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