引导下的阅读会更有效——例谈初中语文阅读教学策略

初中语文阅读教学一直走的是“读后答”的路线，课堂模式基本是“师讲生听“，效率一直不高。在新课改下，一些教师又从“满堂灌”走入到了“满堂问”的误区，将阅读直接甩手给学生，似有“牧羊式”的味道。其实，阅读是学生和文本的交流过程，在这个过程中，因受学生知识基础的限制，教师的指导是必不可少的。