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教育机智:让小学语文课堂绽放精彩
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1
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摘要
作为小学语文老师我在十年的教学生涯中常有这样的经历:在教学中为了能达到理想的教学效果,课前进行了充分细致的备课,既备教材又备学生,既备教法又备学法,甚至都预设了学生可能提出的问题。但是,在课堂上有时会碰到学生提出一个突发的问题,虽然我们课前进行了精心细致的备课,可是由于自身知识经验的不足,难免有时事到临头,不知所措,难以应对。于是,忽视了学生思维,习惯性的以自己为本,刻意执行预设教案,冷落课堂生成,使教学过程失去灵性,课堂效果黯然失色,导致教育教学工作上的挫折和失败。
作者
李晓华
机构地区
江苏省宿迁市宿豫区侍岭中心小学
出处
《新课程学习》
2012年第12期171-171,共1页
关键词
课堂效果
语文
小学
教育
教学效果
教学过程
教学工作
学生
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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