略读课文教学四问——谈《刷子李》教学设计与反思

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摘要一、如何定位略读课文的教学我认真研读《义务教育语文课程标准（2011年版）》，想要从中找到关于略读教学的定位，但其中只有简短的几个字“略读课文，粗知文章大意”。再回顾教材中的一篇篇略读课文，难道仅仅是粗知文章大意就行了吗？很明显，教材中的略读课文所承载的不仅仅是这样的任务。那究竟如何定位略读课文教学呢？

作者赵飞

机构地区贵州省贵阳市中天北京小学

出处《小学语文》 2013年第1期85-87,共3页

关键词略读课文教学设计课文教学《刷子李》语文课程标准义务教育文章教材

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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