摘要
习作的起步训练就如同孩子学步一样，一开始父母总是用双手搀扶在孩子的腋下，教他们怎样迈步，接下来就是让孩子借助学步车，或者依靠床边、桌边慢慢地移动，再后来就是大人的一根手指……当然，期间适当的营养补充是必不可少的，这样的生活经历人皆有之，但在我们的教学中，却有悖于认知规律，无论是教材的编写，还是教师、父母的评价，抑或是“营养”的补给，都跨过发展的必然阶段，随意地拔高要求，让学生觉得写作实在是一件很难的事，所以他们的作文不是假大空，就是满篇地抄袭。怎样才能让孩子们不把写作文看成是一种任务，从而提高他们写作能力及写作品质呢？
