摘要
《语文课程标准》明确规定：“写作要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地进行表达”。那么，在写作中，怎样才能让学生有创意地进行表达，写出独具个性的作文来呢？我认为加强思维训练，不失为一种有效的途径。现将具体做法简介如下：一、加强想象思维训练，拓展写作空问爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力在学生智力因素中极具创造性，加强想象力的培养，是培养学生个性化写作的一条重要途径。我们讲授郭沫若的《天上的街市》时，可以引导学生想象“天上的街市”中牛郎织女过着怎样的幸福生活。讲授安徒生的《皇帝的新装》时，可以引导学生想象“皇帝回宫后的情景”。讲授杜甫的《石壕吏》时，可以引导学生想象别后老翁的结局。讲授小说《我的叔叔于勒》时，可以引导学生想象十年后于勒同来时的情景。
