大学英语课堂教学方法新探

为探索优质的大学英语课堂教学模式,进一步提升学生的综合素质,培养学生的综合能力,本文以建构主义、中介作用理论、人本主义学习理论和哲学基础为理论框架,提出"学生主持课堂"的教学方法,并在国内一所重点大学的非英语专业课堂进行了为期一学期的教学实践,随后针对教学对象从创新、不足、实施效果、学生的支持和满意度四个方面开展问卷调查并客观分析所收集的数据,进而提出实施该教学方法的具体策略,如"授课"人员与"授课"时间的安排,教师引导与学生主体相结合的教学方法。研究结果表明,该教学方法为学生营造了一种轻松、愉快、和谐的学习环境,从真正意义上实现了教学重心由教师向学生的转移,具有优越性和可行性,是一次成功的尝试。