摘要
日本在第二次世界大战以后．制定了许多致力于教育公平的政策法律．并且取得了良好的效果。在日本，无论城市公立中小学还是农村公立中小学，学校的设施设备、师资、教育质量等几乎没有差异。但同时也产生了所谓千校一面的问题，学校特色不明显．尤其是对于特别优秀的学生．缺乏制度设计和创新。因此．从20世纪90年代开始．日本在高中阶段进行了一系列的改革．在特色高中和高中多样化方面主要推行了学分制、
出处
《基础教育参考》
2013年第3期20-22,共3页
Basic Education Review
基金
北京师范大学留学归国人员科研项目“世界主要国家教育改革动态调查研究”项目的研究成果之一
