摘要
该文采用共词可视化的技术方法,对教育技术学核心期刊《中国电化教育》与《电化教育研究》2001年1月—2012年6月间发表的文章进行统计分析,以聚类树图与战略坐标图两种形式初步勾勒了我国教育技术学学科结构的现有框架。聚类树图展现出教育技术学科的研究主题结构,战略坐标图则展现出各个研究主题在整个学科结构中的重要性或特性,从而帮助研究者更透彻地了解该学科,并为今后的学术发展提供切实的、有价值的参考。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第2期6-11,共6页
China Educational Technology
基金
2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"教育信息技术异化问题研究"(项目编号:09SJD880051)
2011年南邮人文社科基金项目"批判与超越:教育信息技术价值重构"(项目编号:NYS211010)阶段成果