如何在初中数学课堂教学中发展学生的学力

学力是指学习者借助一定的教育环境资源和各种学习实践活动，在内在素质和行为方向取得的实际效果。新课标中要求我们教师的教学不只是帮助学生完成知识的积累．而是要积极地设计思维创造活动，增强学生的创新意识，发展学生的学力。学力发展型的数学课堂，无疑能让学生人格得到提升，更是学生基础性学力、发展性学力和创造性学力的提高，在数学课上，通过适当的解题练习、讨论，以达到对数学基础知识、基本理论、基本技能的训练和巩固提高数学水平的目的。然而，教师常常过分强调练习内容的多样化，大搞题海战术，一味追求题目新巧活难．认为只有这样才能提高学生的学力，结果使得一批学生对数学产生了畏难情绪．渐渐失去了学习数学的兴趣和信心。文章基于初中数学中学生基础学力的培养展开论述，就学生的学力观、培养的方法，诸如创新教学模式、狠抓教学要点、学力观指导下的评价体系等，都是培养学生基础学力的重要举措。