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创设情境在初三数学研究性学习中的作用

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摘要建构主义认为，情境是学习环境中的四大要或四大属性之一．研究性学习是综合实践活动的重要内容，它指的是一种采取研究性的方式进行的学习活动．创设情境是学生研究的准备，创设情境是学生在研究性学习中的助推剂，创设情境可以更好地发挥学生的主体作用．

作者孙奇峰

机构地区浙江省杭州市西兴中学

出处《学苑教育》 2013年第4期24-25,共2页

关键词创设情境研究性学习作用

分类号 G633.602 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2013年第4期

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