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“有去无回”与“有去有回”——操作、口算、竖式如何相结合

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摘要在平日的除法计算教学中，虽然教师注重每一种算法从学生中来，注重每一位学生亲历每一种算法的计算过程，注重每一位学生经历由具体操作到竖式书写的过程，但没有沟通这几种算法之间的关系。学生学习除法常常经历这样的表征过程：

作者孙家芳

机构地区北京市朝阳区教学研究中心

出处《中小学数学（小学版）》 2013年第1期14-16,共3页

关键词具体操作口算计算教学计算过程学生算法除法经历

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2013年第1期

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