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艺术职业教育-音乐课堂“互动螺旋式”教学活动的设计与实践
被引量:
1
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摘要
本文从音乐教学的本质意义出发,对艺术职业教育一音乐课堂“互动螺旋式”学生活动的设计与实践进行分析,引导学生从“感”、“悟”、“需”、“能”、“乐”等多维互动角度主动参与到音乐教学活动中,使音乐学习过程成为螺旋式上升的认知过程,真正变被动的接受到主动的参与学习过程,变接受学习的“需”为探索学习的“能”、“动”,从而提高学生的音乐能力。
作者
徐军
机构地区
浙江省绍兴艺术学校教务科
出处
《北方音乐》
2013年第2期122-123,共2页
Journal of the Northern Music
关键词
艺术职业教育
互动螺旋式
教学活动设计
分类号
J2-4 [艺术—美术]
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