是谁让预习缺位?

众所周知,科学合理的预习在整个学习过程中是一个重要环节。我们也一直提倡课前预习,但是很多时候收效甚微,应付教师的学生还是很多,无效的预习依然泛滥。到底怎样才能帮助学生自觉预习,保证预习的有效性呢？针对不同的学科、不同的年段甚至不同的学生,我们的预习需要进行怎样的调整？为此。