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揣摩语言 亲近文本——《桂花雨》教学片断与反思
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摘要
语言是思维的载体和工具,思维必须凭借语言来表达和深化。品味语言是为了更好地感知、运用和发展语言,是一种积极的、创造性的思维活动。因此,在阅读教学中,教师必须重视语言的揣摩,努力培养学生的思维能力。如何指导学生揣摩语言呢?笔者以《桂花雨》的教学片断进行说明。
作者
宋北平
机构地区
钟祥市莫愁小学
出处
《湖北教育》
2013年第1期26-27,共2页
关键词
揣摩语言
《桂花雨》
教学片断
反思
文本
亲近
思维活动
品味语言
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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