三种方式读文本——阅读教学如何实现文本价值的最大化被引量：2

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摘要阅读教学的文本,其内容是丰富的,其教育教学的价值是多元的。教学时,通过多种方式对文本的主题做出解读,找到文本的核心价值,完满地完成教学目标,就可以说实现了文本价值的＂最大化＂。一、多元解读——实现文本价值最大化的＂催化剂＂文学作品的主题具有多元性,不同的读者往往能够从不同的角度,以不同的思想方法认识到具有个体差异性的主题。

作者周旺平

机构地区浠水县教育局教研室

出处《湖北教育》 2013年第1期29-30,共2页

关键词价值最大化文本价值阅读教学多元解读个体差异性教育教学核心价值教学目标

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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