既要类比,也要探究——对《相似三角形的判定》的编排建议

在人教版课标实验教材九年级数学第二十七章《相似》中,关于相似三角形的判定,教材是这样编排的：先讲平行线分线段成比例定理,接下来讲该定理的两个推论,在此基础上讲相似三角形的三个判定定理。笔者认为教材这样编排存在以下弊端：第一,不利于学生对相似三角形的判定的探究;