物理量模糊认知形成障碍原因探讨

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摘要掌握知识的水平与运用知识解决问题的能力是高考成功的硬件.具体应用中会由于物理量的模糊认知等原因造成错解,会使应有的知识水平不能够完全的展现出来,从而形成认识问题的障碍.物理量的模糊认知主要指在分析问题中,将物理量分析不够合理,理解的不够深刻,在认同方面发生了错误,从而使认识问题偏离了正确的思维方向.

作者蒋永川

机构地区甘肃省高台县第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第1期36-37,共2页

关键词物理量形成障碍认知模糊原因解决问题的能力知识水平认识问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第1期

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