走向“教师德育专业化”

从大历史的角度看，教师作为德育工作者的历史可以划分为三个阶段。第一个阶段是德育工作者的未分化时期。其对应的是经验型教育阶段，其特征是教育几乎等于德育，“教师即人师”，所有教师都是当然的德育工作者。