“在家上学”能否称得上因材施教

据中国新闻网报道，在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地，已经不少孩子开始“在家上学”。他们的父母认为学校的教学内容、教学方式、教学效果、评价手段等多个方面都不能让孩子真正体会到学习的陕乐，不能高速有效地吸收到有用的知识，于是，亲自担当起老师的角色，或者亲戚朋友把孩子集中在一起学习，几位家长相互协作，形成小规模的私塾、学堂等等；教学阶段涵盖了幼儿园、小学、初中乃至高中。