谈小学数学学困生的转化策略

在不少小学，学生的数学成绩呈现出两极分化的现象，学困生比例较高。这部分学困生有一个共同特点：数学学习兴趣淡薄。对学习数学没有兴趣，是造成学困生学习困难的主要原因，需要我们花大力气集大智慧解决。学困生的转化工作意义非常重大，有必要作系统实施。