高中语文个性化阅读之点滴思考

新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独体的感受、体验和理解。”再次，笔者不妨理解为，新课标提倡个性化阅读、探究性阅读等方式。在多年的在理论探索和课堂实践中，笔者深深地体会到了“个性化阅读对新时期中学语文阅读教学的现实意义和实践价值。