摘要
对教学模式的借鉴应持理性态度，明确其借鉴的机制．本文以“力臂”概念教学对“5E”教学模式的借鉴为例，揭示教学模式的借鉴机制：程序的“类同”，产生模式借鉴的直觉和动因；内涵的“比照”，“勾画”模式操作“雏形”；理性分析，寻求理论基础的合理内核；秉承“中庸”，形成自己的教育哲学；着眼“当下”，确立教学模式操作的侧重点．
出处
《物理教师》
北大核心
2013年第2期2-3,6,共3页
Physics Teacher
基金
湖南省教育科学“十二五”规划2011年度立项一般课题"民族县域农村学校教学模式的整体构建与推进研究"(课题批准号:XJK011CJJ011)的阶段性成果之一
