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解法不同答案不同孰对孰错——由江苏高考物理一道选择题不同解法引发的思考被引量：1

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摘要本文以2011年江苏高考一道选择题的定量分析为引，通过一题多解出现的问题展开讨论，明确勤于思考的理念，突出错误根源的寻求，以深入的研究来统一认识，促进思维的全面发展．

作者刘益民

机构地区扬州市宝应县中学

出处《物理教师》北大核心 2013年第2期79-80,共2页 Physics Teacher

关键词动量能量一题多解

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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