教学主张:学校管理中的缺失与对策

所谓“教学主张”，就是教师在教学实践的基础上，对于如何实施教学行动（什么是教学、教学的目的以及教学如何开展）所持有的有关理想、信念、情感、意志等方面的见解和认识，是教师个人对教学实践经验的理性升华和概括化的认识。然而，在现实教学管理中，不少学校管理者把教师人性化的教学流程“异化”为现代化工厂里的生产流水线。在这种“无我”的教学管理中，对教师“为什么教”“教什么”“怎么教”的问题缺乏应有的思考，只是一味要求模仿他人的教学模式，教师很少有自己的“教学主张”，丧失了应有的创造激情和发展内驱力。