如何避免教师在教堂决策中陷入误区

1．教师教学决策中要养成反思的思维习惯，避免陷入“常识”性误区。教师要逐渐养成反思的习惯，下工夫钻研教学问题，才能不断完善和更新教学知识，积累教学决策智慧。换句话说，就是要对教学问题进行“抠”，在“抠”的过程中，查书，研讨，与同行交流，上网查资料，弄清教学问题的来龙去脉，使教学的设计突破“经验”束缚，使课堂教学突破“锚定”情结，使教学评价突破“社会认同”心态。