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新课程背景下数学教学设计的几点思考

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摘要 数学研究的是客观事物数与形的抽象及其规律,基本方法是逻辑推理;教育则通过不断的设计和改进,以达到特定的人为目标(如应用、探究、态度等)。只有把数学课堂彻底地变成以学生的"自觉学习为中心"的课堂,我们才有可能使适合每个学生的数学素质教育变成课堂现实。
作者 王淑怡
出处 《教育教学论坛》 2013年第10期120-121,共2页 Education And Teaching Forum
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参考文献3

二级参考文献21

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