主问题与批注相得益彰:言语生命理念下高段阅读课堂新态势

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摘要事实上,任何一类言语人才的成才,都是基于原生的言语生命的特殊禀赋,即人的言语"野性"、"天性";保有"野性"、"天性"才能生长成"个性"。从这个意义上说,语文教育首先要确立的观念便是:爱护、顺应每一个孩子的言语"野性"、"天性",牧养每个孩子的言语生命。笔者在几十年的教学实践中发现:让主问题与批注相得益彰,即在批注中生成主问题,又围绕生成的主问题进行批注,是爱护、顺应每一个孩子的言语"野性"、"天性",牧养言语生命行之有效的方法。

作者吕有弟

机构地区杭州市桐庐县窄溪小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2013年第2期65-66,共2页 Popular Science

关键词高段阅读课堂言语生命主问题批注相得益彰

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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