当前高中数学教学设计问题现状的调查被引量：1

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摘要当前高中数学教师的教学设计存在许多问题：数学观理解缺失，教学目标描述不明确，教学内容只关注课本知识，课堂教学满足于简单探究，教学重难点突破设计缺失，教学评价单一，忽视教学环境因素等．这些问题制约了教学设计作用和价值体现，影响教学质量的提高，因此一线教师需拓宽教育视野、提升教学设计技能，同时更需教研部门有针对性地指导．

作者洪秀满

机构地区浙江省台州市黄岩教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第1期43-46,共4页

关键词教学设计教学目标教学过程教学评价教学环境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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