摘要
职业教育教师专业标准的缺失,已成为职教教师专业发展的一个重要症结。从本质上讲,职教教师专业标准指职教教师作为一个具有一定特征的群体、或一种具有一定特征的职业,要达到"专业性"水平应该具有的关键属性和关键要素;或者是指职教教师,作为个体要达到"专业性"水平而应具有的内在素质结构。基于此,职教教师专业标准的内容架构,应是包含"专业伦理和专业信念"、"专业知识"、"专业能力"和"专业实践"在内的"三维一体"的动态开放内容体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2013年第3期51-55,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
天津市教育科学"十二五"规划课题"职业院校‘双师型’教师专业标准及评价体系研究"(课题批准号:VEYP5006
主持人:孙翠香)
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"职业院校‘双师型’教师专业标准及其培养模式研究"(项目批准号:BJA100093
主持人:吴炳岳)的阶段性成果
