教师自身资源是推进美术课程建设的内动力——以地方课程《山城夜景》同课异构教学为例

自《义务教育美术课程标准（2011年版）》（简称2011年版“课标”）颁布后，美术课堂教学正发生着可喜的变化。在教学中，教师依据2011年版课标的目标要求，不再单纯地注重美术技能教学，而是选择适合学生的教学方法和教学内容，有效地提高了课堂效益，促进了学生全面发展。尤其是在对地方美术课程资源的开发上，根据课程改革纲要和2011年版课标提出的美术课程资源开发建议，教师们积极投入到校本课程建设中，对学校、自然、社会和网络等美术教育资源，进行调查、分类整理并加以利用，积极编写校本教材，开展有特色的美术教学活动，建设校本课程，已成为学校美术教育研究的热门课题。