研究性学习在中学生物教学中的应用探索

作者通过分析研究性学习的特征,结合中学生物课程特点并进行实践的尝试,将研究性学习与传统的接受性学习相比,从教学效果看,研究性学习明显提高了学生的学习主动性,学生学习浅能充分得到发挥,学生的视野变得开阔。研究性学习在中学生物教学中是值得推广的可行的教学方式。