凸显知识本质 发展数学语言——例谈“找规律(一一间隔)”

语言是思维的外壳。学生在数学学习活动中,围绕知识技能、数学思考、解决问题、情感态度这四个方面目标的达成,将数学语言的培养和数学知识的学习结合起来,更好地发展学生思维的条理性、逻辑性、准确性和深入性,切实提高学生的数学素养。