基于观念形态的职业教育内涵研究

职业教育是中国教育体系不可或缺的一部分,近年来随着社会经济的发展,国家对职业教育发展的越来越重视。职业教育观的内涵是某个特定的主体对职业教育形成的一种意识形态的集合。这种意识形态至少包括了对职业教育宏观环境、教学层面和学生层面三个方面的内容。同时它是由两个维度形成的循环,即社会精英和社会大众的磨合,以及观念、制度和器物之间的循序渐进。基于这样的理论分析框架,笔者对我国职业教育观的内涵进行了建构。