期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
黎锦熙自动主义阅读教学程序的当下价值
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
我国著名语言学家、教育家黎锦熙先生在20世纪20年代设计了自动主义阅读教学程序。回顾黎锦熙先生的学说,对当下语文阅读教学实践依然具有指导意义和参考价值。
作者
尹逊才
机构地区
江苏师范大学教师教育学院
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第2期59-62,共4页
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"近代语文教育实验史研究--基于文化学视角"(2010SJB880040)研究成果之一
关键词
语文阅读
教学程序
参考价值
黎锦熙
主义
语言学家
20世纪
教学实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
5
共引文献
17
同被引文献
21
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
黎锦熙.新著国语教学法[M]上海:商务印书馆,1924.
2
黎锦熙.新国文教学法[M]北京:北京师范大学出版部,1950.
3
崔允漷.有效教学[M]上海:华东师范大学出版社,200977-78.
4
秦培元,刘金玉.
“先学后教,当堂训练”:洋思教育的密码[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2011(1):22-24.
被引量:18
5
Woolfolk A;何先友.教育心理学[M]北京:中国轻工业出版社,2008266.
共引文献
17
1
张荣伟.
论“教”与“学”的五种关系范型[J]
.教育发展研究,2012,32(10):50-56.
被引量:30
2
姚敬华.
“第三教学”:教育“行进”的一种应然视角[J]
.江苏教育研究,2012(7):29-32.
3
刘金玉.
初中文言文教学的现状及其对策[J]
.江苏教育(中学教学),2013(9):48-49.
4
姚红星,王燕,张存敬.
“先学后教 当堂训练”教学模式在数学课堂中的应用——以《二次函数的图象》为例[J]
.安徽电子信息职业技术学院学报,2013,12(6):62-65.
被引量:2
5
桂文玲.
“先学后教,当堂训练”教学模式在高中英语语法教学中的应用[J]
.基础教育研究,2018,0(21):66-68.
被引量:3
6
黄玉华.
“两学一归纳”教学模式的实践与思考——以《反比例函数的图像和性质(第一课时)》为例[J]
.新课程研究(上旬),2014,0(11):117-121.
被引量:2
7
黄玉华.
“两学一归纳”教学模式的实践与思考——以《反比例函数的图像和性质(第一课时)》为例[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(1):90-94.
8
黄玉华.
“两学一归纳”教学模式的实践与思考——以“反比例函数的图象和性质(第一课时)”为例[J]
.中国数学教育(初中版),2015,0(4):37-41.
被引量:3
9
桂志强.
搭建先学支架,提高后教实效[J]
.青少年日记(教育教学研究),2015,0(4):84-85.
10
沙玮玮.
试论如何加强提高初中语文教学[J]
.青年时代,2015,0(20):240-240.
同被引文献
21
1
范桂娟.
黎锦熙的近代语文教育研究[J]
.语文建设,2013(12):58-59.
被引量:2
2
史晖.
黎锦熙语文教材观论析[J]
.教育评论,2004(4):78-81.
被引量:2
3
祁文慧,孙道功.
《新著国语文法》与《现代英语语法》关系论析[J]
.江西社会科学,2007,27(2):155-160.
被引量:1
4
刘明.
黎锦熙先生的“把”字句和语法化研究[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),2007,34(4):150-153.
被引量:6
5
胡双宝.
读《黎锦熙文集》[J]
.语文研究,2008(2):29-31.
被引量:3
6
黄婉梅.
黎锦熙与《国语辞典》及其他[J]
.辞书研究,2008(6):117-123.
被引量:3
7
刁晏斌.
评价黎锦熙语法思想的几个重要原则[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2010(5):66-73.
被引量:2
8
吴礼权,谢元春.
不迷其所同而不失其所以异——论黎锦熙先生的汉语修辞学研究[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2010(5):74-80.
被引量:5
9
肖娅曼.
黎锦熙“句本位”中的句法生长发生观及其发掘[J]
.四川大学学报(哲学社会科学版),2010(5):67-73.
被引量:4
10
孙德金.
传统语法:对外汉语教学语法的基础——黎锦熙先生诞辰120周年纪念[J]
.语言教学与研究,2011(6):90-97.
被引量:14
引证文献
1
1
葛丹迪.
关于黎锦熙的研究综述[J]
.课外语文,2019,0(22):190-191.
1
李清好.
培养学生自学能力,让学生成为学习的主人[J]
.福建职业与成人教育,2009(2):29-30.
2
于基厚.
从陶行知“学生自治”反思高校德育工作[J]
.时代教育,2008(9):172-172.
被引量:2
3
潘新和.
黎锦熙“自动主义”“表现本位”观窥探[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2012(6):11-14.
4
成亮.
体育文化和校园文化融合的当下价值及路径[J]
.学校党建与思想教育(下),2017,0(2):87-88.
被引量:24
5
邱静芳.
“自动化”是高效教师的必备条件之一——读陶行知《教师自动进修》[J]
.福建陶研,2013(3):31-32.
被引量:1
6
满丹丹,王洪梅.
成长记录袋——记录成长足迹[J]
.黑河教育,2010(9):7-7.
7
施敏锋.
传统家训中的伦理道德教育理念及其当下价值探析[J]
.黑龙江高教研究,2010,28(3):92-93.
被引量:5
8
王海,黄云明.
服务学习理论之于思政课教师社会实践的当下价值[J]
.学校党建与思想教育(下),2017,0(5):57-59.
被引量:7
9
李明.
祥林嫂为何不出走鲁镇——试探悲剧人物祥林嫂的典型性[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2014,0(10):54-55.
被引量:1
10
李海凤.
屈原精神之于大学生思想政治教育的当下价值[J]
.学校党建与思想教育(下),2012(6):84-86.
被引量:1
语文建设
2013年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部