大学无机化学实验教学方式转变研究

文章以桂西南地区为例,从桂西南民族边境地区新升格本科院校的基本状况出发,分析了大学无机化学实验教学方式所面临的五大困境,并由此提出了三大有针对性的转变措施:开发校本实验教材或指导书;建立教师专业实验优势转化为学生专业优势的联动机制;对实验结果的处理最终要形成一个规范合理而科学的实验报告。