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以“圆(1)”为载体的“三段五步”校本研修案例

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摘要 1引言 “三段五步”理论是浙江省数学特级教师邬云德先生在文献研究、经验总结和对教师专业需求及其发展途径调查基础上提出来的校本研修的理论模型：以课例为载体，能代表前进方向的教师与同学科教师合作，运用独立思考与社会互动相结合的方式，进行螺旋式加深发展的研究性变革实践的一种研修过程及其操作方法．“三段”指：理念学习（认识“教什么”和“怎样教”）、实践探究（螺旋式加深发展的行动研究）和反思性研究（行动基础上的理性思考）三个阶段．

作者周孝辉

机构地区浙江省象山县象山港书院

出处《数学教学研究》 2013年第1期10-14,共5页

关键词载体教师专业案例操作方法行动研究螺旋式浙江省基础

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

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