期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“正高”来了,老师怎么看?
原文传递
导出
摘要
听到这个消息时,我第一感觉是上级有关部门太“损”了。本来,好多老师40岁之前就可以拿到高级职称,从那时到退休基本上就没有压力了。现在要开始评正高职称,等于又给老师加了一个目标,又得去奋斗了,心里感觉不痛快。事实上,很多老师拿到高级证书后,并没有躺在高级证书上甩手混日子,还是在努力地工作,为什么要再拿这样一个正高级证书让老师们生活在压力下呢?
作者
刘刚
机构地区
北京市第四中学
出处
《北京教育(普教版)》
2013年第1期32-32,共1页
Beijing Education
关键词
教师专业发展
老师
高级职称
证书
感觉
压力
分类号
G650 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李红.
河南:中小学和幼儿园教师也能评“正高”职称[J]
.课堂内外(教研论坛),2012(8):18-18.
2
山东:中小学教师有正高职称[J]
.平安校园,2015,0(23):79-79.
3
马之军.
关注动作描写给学生习作增彩[J]
.青年教师,2016(1):26-27.
4
温珺.
我正高三[J]
.中学语文园地(高中版),2004(7):94-95.
5
郭元婕.
中小学“教授”依然应是思想和理论的巨人[J]
.人民教育,2015(22):6-7.
6
罗刚淮.
从名师到教育家[J]
.教书育人(教师新概念),2014(6):36-37.
7
王欣宇.
老屋与树[J]
.天津中学生,2014(6):28-28.
8
刘会然.
对面的灯光[J]
.青苹果,2012(12):51-51.
9
马之军.
浅谈作文教学中个性化动作描写[J]
.青年教师,2016(7):11-12.
10
留云轩.
有趣的聚会[J]
.小学生作文辅导(今天写什么习作素材版),2009(7):57-60.
北京教育(普教版)
2013年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部