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知识竞技:规则与平台
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摘要
儿童在课堂教学中是分门别类地学到不同学科的知识的,儿童集中于单纯地记忆支离破碎的知识,而没有获得把片断的知识归纳为整合的知识的乐趣,充其量不过是把"学力"视为"记忆力"罢了,终究远离了"知识的竞技"。课堂教学可以说是一种"知识竞技"。我们不妨着眼于"知识"原本具有的特质,并依据"知识本身的规则",去思考整个竞技过程的展开。作为"知识竞技"拥有的规则可以表述为如下三点:其一,知识的一贯性。
作者
钟启泉
机构地区
华东师范大学
国际与比较教育研究所
出处
《基础教育课程》
2013年第1期115-115,共1页
关键词
知识归纳
竞技
课堂教学
记忆力
儿童
学科
学力
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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